教学工作总结 小学，教学工作总结小学数学

教学工作小学数学教学实践与反思

一、教学改革的实践与探索

紧张、充实的一个学期很快过去了。这个学期，我们全组在学校教学工作的指导下，深入进行了教学改革。我们按照“先学后讲，精讲精练”的思路，组织了形式多样的教学和教研活动。这种改革思路旨在提高教学效率，培养学生的自主学习能力。

二、教学策略的制定与实施

为了进一步提高教学质量，我们团队研究了“保底促中拔尖子”的策略。我们希望通过这一策略，尽可能多地提高学困生的学习成绩，也要鼓励优秀学生继续进步，达到拔尖的目的。

三、数学阅读能力的培养

数学除了具有计算意义的符号，也包含很多语言知识。我们认识到，提高小学生数学阅读本事，是为他们终生学习打下基础的关键。我们特别注重在教学中培养学生的阅读理解能力。

四、教学实践的反思与

在教学过程中，我们不断反思，经验。例如，在解释“加法”的意义时，我们不仅通过计算来展示，还结合实际生活中的例子，让学生更直观地理解数学概念。

五、学生基本情况分析

在本学期的教学中，我们针对六(1)班55名学生的实际情况进行了分析。六年级上册的期末考试中，班级平均分为70分，成绩居全镇末位。这主要是因为优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半。

六、自我提升与知识拓展

在紧张的工作之余，我们时刻保持一种紧迫感，努力提升自己的教学能力。特别是作为一名小学数学教师，我们深知自己需要在各个方面的知识上不断充实，以便更好地应对教学中的难点。

七、自主创新课堂教学模式的推进

一学期即将过去，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。我们在继续推进我校自主创新课堂教学模式的将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了很好的效果。

八、与展望

是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。通过我们可以正确认识以往学习和工作中的不足，为今后的工作提供指导。

《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在今后的教学中，我们将更加紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

小学生尤其是低年级学生，需要我们在教学中更加注重直观性和趣味性，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起对数学的初步认识。