窦娥冤教案，窦娥冤教案第二课时
窦娥冤教案，窦娥冤教案第二课时
1. 教学目的
1. 巩固学生元杂剧知识及对古白话的理解。
2. 培养并提高学生古典戏曲的鉴赏能力。
3. 赏析、理解《窦娥冤》问题,人物形象及意义,认识封建社会吏治腐败的黑暗现实。
4. 赏析,把握《窦娥冤》戏曲语言。
2. 教学内容整理
2.1 窦娥冤——关汉卿(元杂剧)
对于关汉卿的元杂剧《窦娥冤》中的经典场景进行深入讨论，包括窦娥被解往刑场问斩的经过，她的敢于反抗的性格以及对社会黑暗的揭露。
2.2 雷雨——曹禹(话剧)
与《窦娥冤》相比，对话剧《雷雨》的问题人物形象和意义进行比较和分析，寻找不同剧种在表现方式上的差异。
2.3 哈姆莱特——莎士比亚
介绍莎士比亚的作品《哈姆莱特》，探讨这部戏剧的戏曲语言和问题内涵，对比中西方不同文化中的悲剧元素。
3. 教学重点
3.1 窦娥冤精彩折戏
这一折戏是全剧的高潮，通过描写窦娥被解往刑场问斩的经过，刻划了她敢于反抗的性格，揭露了社会的黑暗。
3.2 窦娥冤教材分析
窦娥冤教材提供了关于元杂剧和古代社会风貌的精彩内容，对学生进行全面的启发和引导。
3.3 文言文基础知识积累
通过学习相关的词语注音和理解古代散文，培养学生对汉语的深入理解和应用能力。
3.4 课前预习指导
引导学生对于元杂剧知识和《窦娥冤》全剧剧情进行仔细阅读和整理，为课堂学习提供坚实基础。
3.5 深入分析窦娥的心路历程
窦娥在冤屈中的坚持和抗争形成了对黑暗社会的一曲悲壮悲歌，值得深入挖掘和理解。
4. 教学过程
4.1 第一层学习
从窦娥诉说冤屈开始，引领学生进入故事情节，让他们理解窦娥反抗的决心和社会现实的黑暗。
4.2 第二层学习
从刽子云快行动起，分析窦娥请求绕道走后街的原因，讨论她面对困境时的选择和果断。
4.3 第三层学习
通过窦娥冤教材的深入解读和课堂互动，让学生深刻理解元杂剧的特点和窦娥形象的塑造。
4.4 第四层学习
引导学生对于文言文基础知识进行细致积累，同时联系窦娥冤中的古代话语，进一步拓展学生的语言认知。
4.5 课堂小结
通过对于窦娥冤抗争问题的深入探讨和学生讨论反馈，对课程进行和巩固，强化学生对于文学作品的理解和欣赏。