魏书生六步教学法，魏书生六步教学法是什么

魏书生六步教学法：探索高效学习的奥秘

在教育的长河中，魏书生老师的六步教学法犹如一颗璀璨的明珠，照亮了无数学生的求知之路。小编将深入探讨魏书生六步教学法的内涵与精髓，帮助读者更好地理解和应用这一教学方法。

1.理论依据：知、情、行、恒的相互作用

魏书生六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，旨在培养学生的自学能力。“知”指的是使学生认识到求知的重要性，唤起求知的欲望；“情”则是让学生体验获得知识的欢乐和幸福；“行”是让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效率；“恒”则强调坚持不懈，持之以恒的学习态度。

2.魏书生的教育创新举措

魏书生老师在上世纪70年代就凭借自己对于教育的热忱和善于探索的特质，开创性地陆续提出了“六步课堂教学法、语文知识树、班级管理自动化”等教育创新举措，被誉为“教育改革者”。

3.魏书生的教育理念：民主、科学、练气功

在魏书生的语文教学思想里，“法”被概括地表述为“民主”、“科学”，再加上一小点“练气功”。这里的“民主”指的是“制法”的方法论，或者叫“根本的办法”。魏书生认为，调动学生学习积极性的根本办法就是民主和科学的教学方法。

4.六步课堂教学法的核心内容

“六步课堂教学法”是让学生站在老师的角度，来把握重点、难点和内容，从而加深对所学内容的理解和巩固，同时也培养了学生的自学能力。具体步骤包括：

1.定向：确定这节课的重点，从单元、整册书乃至学科整体知识的角度进行分析。

2.自学：根据教师提供的资料，让学生独立完成学习任务。

3.讨论：在小组内进行讨论，分享学习心得和疑惑。

4.答疑：教师针对学生的问题进行解答和指导。

5.自测：通过自我测试来检验学习效果。

5.魏书生的学习好习惯

魏书生提出了12个学习好习惯，其中包括“记忆”、“演讲”等，这些习惯对于学生的学习和成长具有重要意义。

6.魏书生对教师的要求

魏书生认为，教师应具备政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等素质。

魏书生的六步教学法是一种以学生为中心，注重培养学生自学能力的教学方法。它不仅有助于提高学生的学习效率，还能激发学生的学习兴趣，为学生的终身学习打下坚实的基础。在教育的道路上，魏书生六步教学法将继续发光发热，为更多的学生带来希望和未来。